为落实立德树人根本任务，推进学校“课程思政”建设工作，12月19日下午，我校于行政楼一楼报告厅举办“课程思政”专题报告会。校长陈永平、校党委副书记王荣庆、副校长吴健荣、副校长沈耀良，各学院（部）党政主要负责人、分管研究生和本科教学副院长（副主任）、全体系（教研室）主任，党委宣传部、教务处、研究生部等职能部门，教务处、研究生部科级以上干部出席了报告会。报告会由吴健荣主持。

陈永平就“课程思政”建设的宗旨、所面临的形势任务以及推进工作的组织保障三个方面畅谈了自己的体会与感悟。陈永平表示，推进“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的必然要求，是对“育人为本、德育为先”教育理念的进一步深化，更是新时代高校贯彻党的教育方针、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然选择。陈永平从建立“课程思政”体制机制、健全“课程思政”建设管理制度、建立思政教育专业教学团队、实现显性教育与隐性教育有机结合、优化师资培训内容形式、建立教学效果导向的激励机制以及落实教学管理服务各环节措施七个方面分析了学校在积极践行“课程思政”育人理念方面取得的进展，并指出“课程思政”在整体规划和教学设计、专业教师的思政教育意识和能力、师资队伍整体“教学胜任力”以及资源共享平台的建设四个方面存在的问题。

陈永平强调，推进“课程思政”建设要不断完善组织领导和体制机制保障，要切实加强组织领导，要强化体制机制联动，要发挥好教师主导作用。高校“课程思政”改革不是一日之功，需要发挥“久久为功”的精神，不断完善体制机制保障，主动应对多元开放社会环境的挑战，切实强化思想文化阵地的建设，努力探索拓宽育人途径，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养好中国特色社会主义建设者和接班人。

沈耀良以《“三全育人”理念下推进“课程思政”建设的思考》为题，从核心要义、内涵目标、实施过程、学校方案四个方面作专题报告。沈耀良表示，新时代高等教育必须牢牢把握“九个坚持”，它们深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。沈耀良指出，“课程思政”的前提基础是做好言传身教，实践方法是实现思想政治教育与引领的潜移默化，实施效果是将正确的“三观”充分融入学生学习全过程，根本任务是落实“立德树人”根本任务和“思政课程”同向同行、立德铸魂。“课程思政”的突破口与抓手是知识传授与价值引领，关键与核心是构建育人大格局，统领性目标是促进学生德智体美劳五育并举。“课程思政”建设的重点在“思政”，基础在“课程”，关键在教师，重心在院系，成效在学生，保障在机制。报告最后，沈耀良还从指导思想、总体目标、基本原则、主要内容、重点工作、组织保障六个方面深入解读了学校关于推进“课程思政”建设的实施方案。

会议最后，吴健荣希望与会成员认真学习领会报告会的精神和内容，结合本部门单位的实际，积极行动起来，并提出三点要求：努力让承担的课程都参与到学校“三全育人”的体系当中，通过丰富教学内容，让课程内容更具深度；通过创新教学方法，让课堂氛围更有温度；通过提升教学效果，让思政教育更有力度。真正做到“让所有教师挑起思政担，让所有课程种好责任田”。吴健荣强调，要把我校的“课程思政”建设好，把“为党育人，为国育才”的办学初心实现好。