■本报记者 任素梅

“讲到‘电磁波的极化’知识点，就会想到北斗卫星导航系统。当汶川地震发生后，我们都意识到北斗系统对灾难救援的重要性。北斗的诞生，让我们从此更有底气和话语权。”在南京邮电大学电磁场与无线技术专业课上，该校电子与光学工程学院副院长刘蕾蕾以鲜活案例作“点缀”，引导学生主动探究电磁波的运用，激发他们的民族自豪感。

南邮是首批江苏省课程思政示范高校之一。2020年，江苏在全国率先建立课程思政高校、专业和课程三级指标体系。2021年，我省遴选首批省级课程思政示范课程183门，其中入选教育部课程思政示范课程61门、课程思政教学研究示范中心1个，位居全国第二。前不久，我省发布首批省级课程思政示范高校10所、示范专业52个，通过示范引领，进一步鼓励广大教师在教学中开展多种形式的课程思政研究与实践，全方位、多层面推进课程思政建设，促进思政课程与课程思政同向同行，逐步构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，健全“三全育人”大格局。

将教改重点聚焦课程思政

近日，东南大学举办课程思政教学成果展，近百项国家级、省级、校级课程思政示范案例展出，打造了多个课程思政“金课”。作为首批江苏省课程思政示范高校，东大深入推进课程思政改革，大力推行“培元计划”，成立了以教务处牵头、多部门协同联动的课程思政教学研究中心，建立了马克思主义学院与专业学院课程思政结对共建机制，打造特色鲜明的思政体系。

在首批江苏省课程思政示范高校中，不少学校秉承“培根铸魂、守正创新、全程多元、知行合一”的建设理念，着力贯通各环节、联通各领域、融通各方面育人资源和育人力量，系统推进课程思政建设“升级版”，有力地将教学改革与建设的重点聚焦到思政体系建设，让课程思政融得进、落得实、看得见。

河海大学实施课程思政建设“五大工程”，加强统筹设计，注重分类指导，深化教学改革，实施专题培训，开展成效评价，着力构建高质量课程思政体系。同时将理论小课堂与社会大课堂有机整合，在教学中设置“港珠澳大桥建设中的河海人”等研讨环节，增强学生对专业的认同感和对祖国发展的自豪感。该校课程思政教学研究中心成功入选首批国家级课程思政示范中心，为省内唯一。

以价值引领深挖思政元素

南京大学强调育教融合，将育人浸润在课程中。在打造国家级课程思政示范课程“宇宙简史”的过程中，鼓励思政课教师和专业课教师组建团队共同研究。该课程通过8个融合科学和哲理的问题来反映天文学研究的方法与成果，以相当大的篇幅介绍天文学家在探索宇宙过程中所付出的努力，重点向学生介绍他们对待科学的态度和精神。

秉承同样课程思政理念的还有江苏大学。该校车辆工程专业入选首批江苏省课程思政示范专业，该专业拥有60多年办学历史，始终以培养胸怀“国之大者”和“强国有我”大志的专业人才为宗旨。“如何将植根血脉的基因在专业课教学中彰显出来，传承下去？”该校汽车与交通工程学院党委书记江浩斌告诉记者，他们瞄准汽车核心技术开展课程思政，将“科技”和“创新”植入学生思想中，引导学生以振兴中国汽车行业为己任。

以专业知识技能为载体，深入挖掘本专业所蕴含的思想、价值和引领元素，是我省高校深入推进课程思政建设的举措之一。首批江苏省课程思政示范专业，体现了各高校以专业发展为出发点实现知识传授和价值引领协同发展，以人才培养为根本点促进价值塑造、知识传授和能力培养的紧密融合，同时抓住教师队伍“主力军”，明确不同专业课程的思政目标，使专业课教师能在课程思政建设中找到“角色”、展现“特色”。

用生动实践推动知行转化

日前，常州大学机械与轨道交通学院举办“能源化工装备前沿知识讲座”，邀请中石化国家勘探设计大师刘昱等4名专家走进课堂，结合石化大工程理念，讲述我国石化工业做大做强过程中几代人的创新拼搏精神，激发学生的学习动力和干事创业的热情。“我院过程装备与控制工程专业之所以能入选首批江苏省课程思政示范专业，与我们一贯坚持的专业课知识传授、实践能力和价值引领相统一分不开。”院长刘雪东表示。

据了解，首批江苏省课程思政示范专业重在落实“大思政课”实践观，以社会实践活动为平台，与思政课、课程思政同向同行，构建支撑实践育人模式运行的教学体系、方式方法、发展举措，不断提升理论教育与实践教育知行转化的力度，推动思政课与社会实践有机融合、与时代发展同频共振。

苏州科技大学城乡规划专业入选首批江苏省课程思政示范专业，该专业教授杨新海介绍说，为引导学生在鲜活生动、深度沉浸的思政大课堂中坚定理想信念、厚植家国情怀，他们经常组织师生作为“驻村规划师”奔赴苏州树山村等地，开展“陪伴式”规划，推动乡村蝶变；将思政课堂搬进乡村，到常熟市蒋巷村开讲信仰公开课“凝聚青年力量，助力乡村振兴”，用生动实践推动知行转化。（原载于2022年2月11日《江苏教育报》头版头条）

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